请相信爱情(请你继续相信爱情)

从小我妈就贯注给我一个谬误：所有的童话都是哄人的，由于没有一个真正的终局。所有的终局都永久停留在王子与公主从此过上了幸运的生存，由于作者写不下去了，由于没有永久的幸运。每当我妈老气横秋地老调重弹时，我都不堪其烦：“妈您就停息一下子，让我先赞赏完剧情，行不行？等我看完了，您再续，让他们当前拌嘴打骂、互相出轨、仳离再婚、相爱相杀怎样都行，先让我看完行吗？”往常我也当妈了，却发明本人也和老妈如出一辙，不失机遇地对女儿举行洗脑。也终究体味到了老妈的良苦居心。但愿女儿能幸运，爱与被爱，永无危害，终身一世一双人，相亲相守到白头。然则，生存不是童话，不会永久停留在最美妙的一刻，谁也不克不及保障从一而终甘苦与共，以是必需提早打好预防针，加强抵抗力。我恨不能给女儿打完预防针再打增强针，黉舍的先生却出人料想地反其道而行之。“妈，本日的功课是排练一个小剧场，宗旨是信任恋情，让人们信任真诚的恋情是存在的，要勇敢地苦守恋情，咱们组抽到的故事因此牛郎和织女的传说为例，称颂巨大的恋情。”我的天，八年级的孩子懂甚么恋情？“本日人人先把故事的来龙去脉弄分明，来日诰日上课一路分组接头排演。”女儿兴趣勃勃说干就干。“另有此外抉择么？”我问。“有，罗密欧与朱丽叶殉情，梁山伯与祝英台化蝶，就咱们组最初是一息尚存的。”“一息尚存不是这么用的。”她特爱用针言，便是常常用错。女儿的进修历来不消我费心，无非此次情形非凡，我分外存眷，同时也想检讨一下我通常里的言传言教。次日，女儿带着满满两页纸的故事梗概上学去了，返来后跟我抱怨，“咱们同砚说了，由于我，他们不克不及信任恋情了。妈，你说我错了吗？”我一头雾水，我女儿竟然有这能耐？本来，在接头剧情的时侯，女儿绝不留情地揭露了牛郎的险峻居心----他为了留下织女而趁她在世间洗澡时偷了她的衣服致使她没有衣服穿而上不了岸回不了天庭的家，把个浪漫冒泡的一见钟情批成为了不择手法的骗婚。这绝对不是我教的，是她自己觉醒高。并且，当有同砚质疑牛郎为了恋情略微耍点小诡计也是能够懂得的时侯，女儿反诘她，“如果有个男生这么对你，你被困在寒冷的河水里半天也出不来，一巴掌拍死他的心都有了，还能爱上他？”乖乖，这就不止觉醒高了，另有超强的战斗力。无非，我是否有点矫枉过正了？我真正的意图不是让女儿学会明智主观地阐发恋情，而是让她做好爱过以后受伤的预备，培植抗袭击自我疗伤的才能。以是，我告诉她，牛郎的作法能

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